2020年以來,學校秉承“以特色求生存、以內涵求發展”的辦學思路，以“創辦規范加特色學校、培養全面加特長人才”的辦學目標為指針，凝聚發展共識，積聚辦學優勢，激發正能量，抓基礎，抓規范，抓基建，抓穩定，努力建設打造湖濱職專品牌。

根據上級教育行政部門要求，對學校2020年教育發展與質量數據信息進行了采集、統計與分析，報告如下。

1、學校情況

1.1學校概況

三門峽市湖濱區中等職業教育學校是一所承擔著湖濱區中專學歷教育、成人教育、教師培訓等職能的一所公辦學校，辦學性質為職業中專。2014年8月25日，學校由老校區搬至新校區，新學校占地90.49畝，占地面積60356平方米，總建筑面積約31055平方米，其中主體工程共有五棟建筑，包括一棟五層加頂綜合教學樓，三棟兩層建筑（其中一棟一樓為餐廳、二樓為風雨操場；一棟一樓為圖書館、二樓為學術報告廳；一棟為兩層實訓車間），一棟十層學生公寓（含一層地下室）。學?，F擁有計算機網絡教室2個，計算機70臺、圖書資料室1個，心理健康輔導室1個，舞蹈室2個，鋼琴教室2個，多媒體教室10個，微聲樂室2個、手工室2個、美術室1個，培訓教室20個，能容納500人多功能學術報告廳1個，實用面積400平方米的師德師風教育基地1個，學員宿舍180間，能同時容納1500人在校培訓、食宿。

1.2學生情況

學?，F有全日制在校生136人，2020級招生57人，其中學前教育中專班39人，大專生18人，比2019年增加4人，增長率3.5%，學生年入學鞏固率99% 。2021屆畢業生人數：34人.

1.3教師隊伍

學?，F有教師44人，其中專任教師35人，生師比8.4:1。專任教師均取得本科以上學歷，其中研究生學歷7人，占專任教師的19.4%。高級職稱教師8人，占全體教師的23.5%。中級職稱教師12人，國家、省、市級骨干教師、學科帶頭人、教育教學名師8人，專任教師崗位合格率達100%，雙師型教師13人，占全體教師的25%。高級、中級職稱人數沒有變化。

 學校師資情況一覽表

1.4設施設備

學?？傎Y產額7930萬元，其中:土地、房屋及構筑物7500萬元；通用設備100萬元；專用設備230萬元；圖書、檔案30萬元；家具70萬元。

學校共22個實訓室.

教學實訓室一覽表

2.學生發展

2.1學生素質

學校一直把對學生的思想品德教育作為一項重點工作來抓，一是發揮課堂主陣地的作用，開齊開足德育課，同時要求各科教師立足各科實際，將思想教育融合到教學中；二是以豐富多彩的活動為載體，進行思想品德教育。通過齊抓共管，在校生思想穩定，學風良好，在校生犯罪率為零；

學校強化教學常規管理，不斷提高學生學習的主動性和積極性，學生文化課合格率達80.20%，其中語文為76.48%，數學為73.28%，英語80.96%，德育為90.08%；按照人才培養方案開展專業技能訓練，學生技能水平得到明顯提升，學生在2020年度河南省職業技能大賽中，14 人次獲獎，比2019年凈增4人次；參加河南省職業技能大賽，1個項目獲一等獎；重視體育衛生工作，開齊、開足體育課，加強學生體質監控，學生體質測評合格率達81.5%；規范學籍管理，注重學業水平監控，學生畢業率達100%。

2.2在校體驗

學校注重校園文化環境的建設和文化積淀，通過打造班級文化、宿舍文化等，全方位激發學生的學習興趣、增強學生學習信心、構建多彩課余生活等，進一步強化學生的學習生活體驗，學生理論學習滿意度達99.45%，專業學習滿意度達99.28%，實習實訓滿意度達99.59%，校園安全滿意度達99.6%，生活滿意度達99.3%。

學校非常重視就業指導工作。開展豐富多樣的教育活動，進行職業生涯成長規劃教育，以培養職業能力、職業素養；搭建就業平臺，建立就業學生管理的跟蹤和巡視回訪制度，積極為畢業生提供后續管理服務，畢業生對學校的滿意度達99.3%。

2.3資助情況

學校建立了學生資助工作的相關管理制度，由專人負責，及時高效地全面落實資助工作。我校2020年春季符合國家免學費條件的人數為142人，符合國家助學金條件的人數為19人，同時學校為在校期間表現優秀的學生11名共發放獎學金1300元；秋季符合國家免學費條件的人數為105人，符合國家助學金條件的人數19人，全部按照國家政策嚴格落實。學校對國家資助政策作為我校重點宣傳之一，2019年三門峽市湖濱區中等職業教育學校的招生簡章上，規劃出版面，詳細標注出助學政策，對國家免學費、國家助學金的基本范圍宣傳落實，對派出到各市參加招生工作的學校中層領導和教師，還專門印發了資助政策解讀表，詳細解讀政策，標注省內各免學費地區，保證招生過程中資助政策的落實開展。大力宣傳國家政策，使惠民政策深入人心、建立健全管理體系，規范工作流程，層層監管，學生入學后按照國家要求審核符合政策的學生，保證不錯報漏報，最后所有符合的同學都會全校公開公示，保證國家助學工作的透明公開公正。

2.4就業質量

學校設有招生就業辦公室，負責學生就業安置工作，建立了學生實習管理制度，能及時處理實習中的有關問題，確保學生實習工作的正常秩序，在頂崗實習中，學生能恪守實習紀律和操作規范，96%以上的學生能夠達到職業崗位工作的要求，用人單位對畢業生感覺滿意和基本滿意90%以上。學前教育專業就業率11.7%，對口率5.88%初次就業起薪1500元/月，升入高職?？坡?/span>82.3%。

2.5職業發展

學校加強就業指導，突出職業能力培訓的長期性和針對性，強化學校師資隊伍建設和全程就業指導。第一年重點進行就業形勢、 職業生涯規劃等方面指導，初步建立事業目標；第二年重點進行就業觀念、心理素質、就業法律知識、求職技巧等方面的指導，同時強化人文素養提升；第三年重點進行就業政策指導、交流就業信息，為學生的成功就業與創業打下基礎。因此，我校的學生學習能力，崗位適應能力，崗位遷移能力，創新創業能力都很強。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

2020年我校開展了人才需求調研活動，適當調整專業設置結構，將2016年學前教育專業的“幼兒計算教法、語文教法、英語教法”三門課程調整為“幼兒園班級管理、幼兒園游戲與指導、幼兒園家長指導、幼兒園保教實習指導”四門課程；使學生在加強專業技能培養的同時，夯實專業基礎，提高學生就業競爭力與可持續發展能力。

3.2教育教學改革

按照教育部對職業院校的要求，2018年，我校對標《中等職業學校專業教學標準（試行）》，調整課程設置，做好實施性教學計劃的設計與調整。做到了開足、開齊、開好公共基礎課，其中包括德育、公共藝術、歷史、自然科學和社會科學基礎知識課程。專業技能課新增了幼兒園班級管理、幼兒園游戲與指導、幼兒園家長指導、幼兒園保教實習指導。

每學年教學時間為40周，總學時達3200學時，公共基礎課、專業課和選修課比例合理，在二年級安排4周跟崗實習，三年級下學期安排頂崗實習，基本符合《中等職業學校專業教學標準（試行）》。

3.3教師培養培訓

2020年，學校教師隊伍建設方面的基本出發點是：降低重心，走向一線。

學校教師隊伍結構合理、師德高尚、業務過硬。學?，F有教職工43人，專任教師36人，均取得本科以上學歷，其中研究生學歷7人。高級職稱教師8人，中級職稱教師13人，國家、省、市級骨干教師、學科帶頭人、教育教學名師8人，專任教師崗位合格率達100%。學校將專職教師的管理納入中小學教師管理體系，實行教師隊伍動態管理。專職教師具備較高的學術水平、較強的實踐能力、創新能力和教育教學研究能力。熟悉中小學教師繼續教育的特點、規律，熟悉基礎教育，善于開展和組織中小學教師進行繼續教育教學活動，積極參與和指導中小學教師進行教學改革和研究。建立并落實一系列師資隊伍建設目標、規劃和管理機制，對教師隊伍實行動態管理。學校十分重視教師隊伍建設，注重教師的校本培訓工作，先后多次送專任教師到上海、鄭州、北京、廣州等地學習、更新教育教學理念，提高教師的教育教學水平。參加各種國培、省培、市培，參加人數達100多人次。每年督促老師進行網絡繼續教育學習，并在人事局進行課時登記。每次培訓都有明確的工作任務和要求，過程實行動態管理。

3.4規范管理

教學常規工作不放松，每學期每月教案,業務筆記,聽課記錄按月檢查，并且每星期不定時查課三次，推門聽課，及時了解課堂教學的實際情況，及時反饋，及時處理，保證了教學內容和要求的落實，使學校教學秩序正常。每月開展教學聯盟小組優質課比賽，每學期共開展不少于4次。學生管理采取軍事化管理。我校財務嚴格執行上級的財務制度。后勤本的節約的原則時時處處為教學等做好服務，積極組織教師課題申報、結項，王金東的《初中生到中職生心理變化問題的研究》、劉娜的《大數據下的職業教育評價》申報省市科研課題立項等，學校教師在省級以上刊物上發表的教科研論文26余篇，承擔省級市級課題研究立項2項。近幾年我校課題的研究不斷提高老師的教研能力。學校領導具有現代教育理念，懂得教育規律，熟悉中小學教育教學工作，掌握現代教育技術，具有較高的政策理論水平和組織管理能力，富有改革創新精神，能夠運用現代化的管理技術和管理手段，依法治校，依法執教，職責明確，團結協作，具有極強的進取心和凝聚力。

3.5德育工作

3.5.1 開設德育課程。學校開設了《職業道德與法律》等專項德育課程，對學生進行思想品德和法治教育；學校還開展課前 “5分鐘德育”，將德育工作融入到各門課程教學當中去；每學期均開設德育主題班會觀摩活動。

3.5.2開展文明風采活動。學校組織開展“文明風采”競賽活動10多個，學校禮儀隊、志愿者社團、興趣小組等活動正常開展。志愿者每學期參加市區大型活動如黃河旅游節系列活動等，受到社會各界一致好評。

3.5.3 加強團組織和學生會建設。學校團支部不斷加強自身建設，多次組織各班團干部進行學習，帶動全體同學參與全區每周一次的青年大學習活動，建設學習型團支部。同時組織團員青年，多次參加市區活動，因表現突出，我校團支部被授予“全國五四紅旗”團支部。

學校重視學生干部隊伍建設，通過班級推薦、演講等方式選出新一屆學生會，進行了具體分工，加強了對學生會成員的培訓學習，提高每一位成員的工作能力。在衛生、紀律、學習、宿舍管理等層面，學生會發揮了無可替代的積極作用。

學校積極組織各種活動，將思想教育融入其中，提升學生綜合素質。2020年以來，疫情影響，學校五一過后全面復課，組織觀看開學第一課視頻、班級主題班會，上好開學第一課；組織學生以班為單位觀看六集政論片《雄關》并寫出心得體會；全省中職生職業技能大賽“我的節日”情景劇大賽在我校舉行，組織學生傾情服務；組織2020年新生軍訓工作。軍訓期間，舉行內務比賽、消防講座和演練、觀看愛國主義影片等；國慶中秋之際，開展了以“愛國、愛校、愛家”為主題的朗誦比賽活動； 在一二九到來之際，舉行“銘記一二九，展幼師風采”講幼兒故事比賽活動，用實際行動弘揚一二九精神，提升同學們的思想素質境界水平；新年到來之際，各班舉行慶元旦聯歡活動，通過活動，不僅給每一個同學搭建了展示才華的平臺，同時增進了同學情誼、師生情誼，凝聚了團隊的力量。

3.6黨建工作

今年以來，我校黨支部緊緊圍繞“星級黨支部評定”的要求和標準，進一步加強基層基礎工作，不斷提升學校黨建工作水平。一是夯實硬件基礎，積極推進陣地建設標準化。設立了黨支部辦公室，重新裝修了黨員活動室，做到黨建制度上墻，設置了黨員形象欄，在學校形成濃厚的黨建工作氛圍。二是嚴格“三會一課”制度。年初制定學習計劃，除了特定議題外，每月固定在月初召開支部委員會會議。學校支部書記和班子成員分別上1—2次專題黨課。組織生活會上全體黨員干部認真匯報思想、交換意見，認真開展批評與自我批評。三是認真開展主題黨日活動。全體黨員集中觀看兩會視頻，學習十九屆五中全會精神，重溫入黨誓詞。四是積極繳納黨費。全校30名黨員共繳納黨費10262 元。 

4.校企合作

4.1“園校產教融合”不僅是園校雙方的資源整合，更是推動雙方完善專業人才培養、提升教師專業素養、促進教師隊伍建設、拓寬實訓基地建設，規范教學管理的一種新模式、新路徑。

在學前教育專業領域，按學前教育專業人才培養模式，學校把技能優勢和崗位實踐有機結合，開發對口的教學實訓、頂崗實習場所。2015年以來年我校先后與三門峽雛鷹幼兒園、湖濱區實驗幼兒園、三門峽市新世紀幼兒園等五所幼兒園簽訂園校合作協議，共同建設教育教學資源、培養師資，共同實施教學、開展評價、實現深度融合。園校合作過程中，學校一方面不斷提高學校自身實力，加強實訓室軟硬件建設和本校教師的進修學習，改善教學環境，實現教學環境與幼兒教育工作環境零距離對接。另一方面，進一步加強與幼兒園的溝通和交流。學校建立了專門的實習實訓基地管理機構, 完善校外實訓基地制度建設，明確基地人才培養的目標、培訓模式，形成功能完備、互補的校外實踐基地體系，實現園校合作的深度融合。

電子商務是一門理論性和實踐性都非常強的學科，針對我校學生在實踐操作環節比較薄弱的難題我校與2020年與三門峽錦途教育咨詢服務有限公司，開始嘗試學校與企業進行專業共建、課程設計、頂崗實習、實習就業等合作,培養具有一定的互移動聯網技術與商務貿易領域專業知識，具有電子商務專業基礎理論與職業素養，掌握移動營銷、微信公眾號運營管理、微網站建設與維護等專業實踐操作技能，移動商務平臺建設，移動商務平臺運營與管理，具有一定創新創業理念的高素質人、復合型人才。預計在校生人數將突破500人。

4.2實習工作：我校實行一把手主抓實習就業工作的原則，把實習就業放在學校工作的重點。由高書記直接擔任組長，李道宏校長擔任副組長，統攬實習全局工作，負責對外與用人單位的交流溝通，就業實習基地的建設，組織面試等，各班主任做好畢業生就業指導工作和就業信息的傳達。召開實習就業專題會議，組織動員學生加強實習就業意識。

嚴格執行國家的學生實習就業方針政策，遵守實習就業工作程序，做到公平公正，合理有序。學校制定嚴格的學生實習管理制度，確保工作順暢。學校與學生、實習單位簽訂三方《學生實習就業責任書》，與學生和家長簽訂《實習就業管理規定知情同意書》。學校加強實習指導機構建設，由班主任對學生實習的全過程跟蹤監管，要求班主任每月不定期地對校外實習學生聯系兩次以上考核評價機制，對學生在企業的工作、學習、生活、安全情況及時進行統計。實習學生的就業協議，畢業生登記表和使用方面，我們也制定了具體的管理方法。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

2020年學前教育專業學歷教育人數達200余人，辦學規模逐年遞增，辦學質量逐年提高，受到用人單位一致好評，滿意度98.2% 。

5.2社會服務

我校作為湖濱區農民培訓基地，2020年職業技能培訓人數達160多人次,有效的提高了農民的職業技能，獲得培訓對象的好評。

在文化傳承方面，結合傳統節日積極開展基于傳承的中華優秀傳統文化普及教育活動，不斷擴大覆蓋面和受益面。2020年我校組織開展6場藝術教育展示活動，3場體育競賽活動，兩場傳統文化誦讀活動，通過活動的組織，較好的弘揚了中華優秀傳統文化。另外，我校也加強校際間中華優秀傳統文化方面的經驗與成果交流活動，不斷創新交流方式，豐富交流內容，共享傳承傳統文化帶來的成果。

5.3對口支援

2017年學校派遣優秀教師到湖濱區高廟鄉黃底村駐村工作隊隊長，學校包黃底村委、崗上村對口幫扶村，學?？萍壱陨项I導每人幫扶一戶貧困戶，自2017年至今，每周五進村入戶，宣傳政策，幫幫扶戶解決實際困難。

三門峽市湖濱區中等職業教育學校扶貧工作一直在路上，一是學校派遣優秀教師到高廟鄉黃底村擔任第一書記，學校政教科科長到黃底村擔任駐村工作隊隊長。2020年學校作為崗上村的定點幫扶單位，由一位副科級領導帶隊，帶領學校優秀教師投身于幫扶工作。二是學校副科級以上領導所包13戶貧困戶在2019年脫貧。三是帶領全校教職工開展消費扶貧活動，全年參加消費扶貧9次，購買各類農產品逾萬元。四是利用學校優勢，開展文化扶貧，舉辦各類農業培訓班，派遣學校舞蹈教師到村指導廣場舞等各種文體娛樂活動。

5.4服務抗疫

一是接到區疫情防控指揮中心緊急通知后，校領導積極組織發動全校教職員工，放棄休假，全身心投入到社區疫情防控工作中。充分發揮學校黨支部戰斗堡壘作用，帶領全校黨員教職工，與執勤小區群眾全力開展聯防聯控，把黨旗牢牢插在前沿陣地，構筑起抗擊疫情的堅固防線。在疫情防控期間建立小區卡口4個，33人參與值守，捐款3700元。期間未出現人員脫離管控情況，收到良好效果，受到了值守小區群眾的一致好評。二是根據上級文件，學校全體教師撤出社區防控工作后，在校黨支部的帶領下積極投身于學校疫情防控工作中來。按照河南省教育廳學校疫情防控相關要求，認真排查師生員工健康狀況和動向情況，積極籌備防疫物資，建立消殺、通風、排隊、請銷假、晨午檢、錯峰用餐等各項防疫制度，聘請市醫院專家對學校全員進行疫情防控培訓，在學校教學區、生活區設立明顯標識，設立隔離室，建立師生發熱緊急處置預案并進行模擬演練，安排人員對學校進行全面消毒。通過教育部門驗收后，學校于5月8日開學，截止目前學校未出現新冠肺炎感染病例。三是積極開展網上教學，全面落實“停課不停學”。制訂出臺學?！丁把舆t開學不停學”實施方案》，利用釘釘平臺有序有效開展網絡教學工作。擬定延遲開課課程和實訓課程的教學方案，做好開學后的教學銜接，確保完成學期教學任務。

6.舉辦者履責

6.1經費

區委區政府作為主管部門，各種政策性經費能夠足額及時撥付，全力支持學校建設發展。對于項目建設，資金使用過程中出現的各種問題積極協調解決，為學校開展發展建設、有效運轉提供了有力保障。

6.2政策措施

十三五以來，區委區政府不斷出臺各項政策、制度，推進現代化學校建設進程。作為主管領導，在政策上予以指導，在發展建設的細節上給予充分的自主權。三門峽市湖濱區中等職業教育學校全面貫徹落實國家職業教育政策及方針，以“培養特長、提高素質、和諧育人、實現就業”為辦學思想，樹立打造“合格+特長”學生為目標，發展素質教育，深化課程改革。創建專業品牌，致力打造以職業教育為重心，以現代信息技術為手段，以和諧校園為載體，以豐富多彩的校園文化活動為內容的特色教育。堅持依法治校、以德管校，文化強校為宗旨，以高度的責任心與使命感提高辦學水平，提升教學質量，促進師生的全面發展、和諧發展，為我市打造一批高素質的專業技能人才。學校實際編制40個，現有在編教師39人，空缺1人。學校實施“質量興校工程”，推行質量承諾，強化教學質量管理，深化課堂教學改革，探索課堂教學模式，研究有效教學途徑和方法，通過近幾年的努力，實現“教學特色鮮明、教育質量優良”的目標。

7.特色創新

7.1舞蹈專業突出成品牌

學校舞蹈社團的學生們，連續多年承接著三門峽市春節聯歡晚會和三門峽市國際黃河旅游節開幕式及楹聯晚會、教師晚會、團市委、文明辦等組織的大型文藝匯演活動。如： 2018年的春晚《幸福小康》、《中國進入新時代》；楹聯晚會《美麗中國走起來》；黃河旅游節開幕式《花開的季節》。2018文明旅游節和CCTV5“誰是球王”大賽錄制，2019年參加三門峽市“孝老愛心”晚會，紀念“五四”運動，迎國慶等晚會，我們精彩的表演，深受各界人士的好評。

7.2志愿者服務展青春

學校的“致青春”學生志愿者服務隊，每年參加市文明辦組織的愛心之家活動、法制宣傳活動、團市委五四活動和歷年的黃河旅游節開幕式等一系列的志愿者服務，所到之處代表著進修學校朝氣、熱心、激昂的青春。2020年我校團支部榮獲全國五四紅旗團支部稱號。

7.3 承辦省中職學?！拔拿黠L采”大賽

2020年11月我校承辦了河南省中等職業學?！拔拿黠L采”大賽“我們的節日”情景劇。來自全省40個參賽隊，經過激烈角逐我校榮獲省一等獎。承辦此次活動，我校高度重視每一個環節，精心謀劃組織，并結合疫情防控需要，進行直播，觀看人數超過10萬人。受到省市領導老師們的肯定。

8.主要問題和改進措施

8.1專業設置調整

學校專業設置以學前教育專業為主，電子商務專業剛剛開設3年。這種專業特點有特色鮮明的優勢，但也帶來了專業單一、服務社會渠道過窄的不足，限制了學校設置中職系統中相關專業的拓展需求。同時，新增專業的社會需求偏低，招生情況雖然填補了空白，但招生人數不容樂觀。

為解決這一發展瓶頸，學校將在師資配備、設備更新、資源整合等方面進行調整，構建起一個以學前教育專業為主體，以相關社會管理、綜合服務為支持的專業群，使學校專業在充分發揮師范特色、學前特色的同時，全面提升非重點專業的辦學實力，使學校各專業全面均衡發展。對新增專業進行市場調研，就業渠道調研，增加宣傳力度，以保新增專業開足、開全。

8.2觀念革新

教師隊伍人員年輕化，教學經驗不足。

對策：做“暖管理”，提供教職員工發揮個人才能的機會與平臺，及時反饋，增加溝通，創新培訓培養模式，引進先進思想與理念，關懷員工的專業成長，激發教育情懷。

8.3教學模式改革

大部分教師習慣于講授式教學，教學方法單一。需要建立“理實一體”的教學模式，在教學中，改進方法，強化以學生為主體的教育思維，建立學用結合、知行合一的教學模式

對策：積極參加各級各類培訓，改變教育觀念。在校本培訓中，改變培訓模式，以研代講，以練促講，重視體驗性，使教師以別樣的視角審視教學，開闊視野，從而增加改進教學方法的主動性。

8.4績效分配與激勵機制改革

績效分配與激勵機制極不完善，教職員工缺少有效激勵，動力不足。

現行制度在一些方面要加大改革力度，解決超課時、班主任津貼及必要的表彰獎勵資金，以此調動課時量較多、工作責任較重等教職工群體的工作積極性，更加有效地提升學校管理的指揮效能。

縱觀2020年的工作，在學校新的發展歷史機遇期，我們必須破除陳規陋習，勇于創新；我們必須勇立潮頭，有所擔當、有所作為；我們必須真抓實干，扎實開創學校各項工作的新局面。